KURIKULUM SMA NEGERI 1 TOMPOBULU TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011



KATA PENGANTAR

Tiada kata yang paling indah selain mengucapkan Puji dan syukur Kehadirat Allah Yang Maha Esa atas limpahan dan rahmat dan Hidayah-nya, sehingga SMA Negeri 1 Tompobulu Kabupaten Maros  dapat menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) untuk lingkungan sendiri yang merupakan bagaian dari upaya meningkatkan mutu pendidikan dalam rangka mengembangkan potensi peserta didik yang disesuaikan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek), seni serta pergeseran paradigma pendidik yang beroentasi pada kebutuhan didik, dengan tidak meningggalkan nilai-nilai keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) ini merupakan Edisi Pertama yang disusun  pada satuan pendidikan SMA Negeri 1 Tompobulu Kabupaten Maros dan akan diberlakukan untuk tingkatan kelas X, XI, XII yang akan dilaksanakan pada Tahun pelajaran 2010/2011.

Pengantar KTSP ini memuat beberapa hal antara lain : Kerangka dasar Kurikulum, Beban belajar, Kelender Pendidikan, Standar kompetensi kelulusan, Standar kompetensi kelompok mata Pelajaran, Silabus yang disusun oleh Guru Mata pelajaran, Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan rencana pelaksanaan pengajaran. 

Penyusunan KTSP SMA Negeri 1 Tompobulu Kabupaten Maros merupakan Hasil kerja TIM yang dibentuk oleh kepala sekolah, dan bantuan dari berbagai pihak . Akhirnya tidak ada yang sempurna diatas dunia ini kecuali Allah Yang Maha Kuasa atas segala sesuatu yang berlaku dimuka Bumi ini, Demikian juga dengan Kurikulum yang kami susun ini.

Harapan kami saran dan masukan yang membangun untuk perbaikan sangat diharapkan. Terimakasih Kepada Semua Pihak yang telah berperan Aktif secara langsung maupun tidak langsung, semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan jalan terbaik bagi kita semua, demi kemajuan pendidikan di Kabupaten Maros khususnya di SMA Negeri 1 Tompobulu, Amin!



Tompobulu, 1 Juli 2010
Penyusun
TIM KTSP SM
AN 1 Tompobulu


BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan Nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi potensi Daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu Kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada didaerah.
Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan ( KTSP ) yang beragam mengaju kepada standar Nasional pendidikan yang menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar Nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi, lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan pembiayaan, dan penilaian pendidikan, dua dari delapan stantar nasional pendidikan tersebut, yaitu stabdar isi ( SI ) dan standar kompetensi lulusan ( SKL ) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan Kurikulum.
Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di SMA Negeri 1 Tompobulu apabila kegiatan belajar mampu membentuk pola tingkah laku peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan, serta dapat dievaluasi melalui pengukuran dengan menggunakan tes dan non tesw. Proses pembelajaran akan efektif apabila dilakukan melalui persiapan dan terencana dengan baik supaya dapat diterima untuk memenuhi :
1.         Kebutuhan masyarakat setempat dan masayarakat global
2.         Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan dunia global
3.         Sebagai proses untuk melajutkan ke jenjang yang lebih tinggi




B. Landasan 
1.  Undang-undang nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem pendidikan Nasional Pasal 38 Ayat 2 dan Pasal 51 ayat;1
2.   Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 17 Ayat 2 dan Pasal 49 Ayat 1;
3.  Peraturan Mendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi;
4.  Peraturan Mendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kopetensi Lulusan;
5.  Peraturan Mendiknas nomor 24 Tahun 2006 Tentang Pelaksanaan Permen Diknas Nomor 22 dan 23;
6.  KTSP SMA Negeri 3 Nipah Panjang Tanjung Jabung Timur Edisi dua Tahun Pelajaran 2009/2010.


C. Tujuan Pendidikan Menengah Atas
Tujuan Pendidikan Menengah atas adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan , kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.


BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN 

A. Visi

Visi SMA Negeri
1 Tompobulu adalah, Mewujudkan sekolah yang berprestasi berdasarkan  

B. Misi
1. Menciptakan lingkuangan pembelajaran yang kondusif dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran
2. Menumbuh kembangkan semangat keunggulan dan bernalar sehat kepada peserta didik, guru dan kariyawan sehingga benkemauan kuat untuk terus maju
3. Meningkatkan komitmen seluruh tenaga kependidikan terhadap tugas pokok dan pungsinya
4. Mewujudkan Menejemen kepemimpinan yang partisipatif dan propesional

C. Tujuan

1. Mempersiapkan peserta didik yang bertaqwa kepada Allah Tuhan yang Maha Esa
2. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang berkepribadian, cerdas. Berkualitas dan berprestasi dalam bidang Akademik, olah raga dan seni
3. Membekali peserta didik bersikap ulet dan gigih dalam berkompetensi ,beradaptasi, dengan lingkuang dan mengembangkan sikap sportfitas
4. membekali peserta didik agar memiliki ketrampilan teknologi informasi dan komunikasi serta mampu mengembangkan diri secara mandiri
5. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi agar mampu bersaing dan melajutkan k pendidikan yang lebih tinggi



BAB III
SRUKTUR DAN MUATAN KTSP

A.STANDAR K
OMPETENSI LULUSAN
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kelulusan:
I.       Pendidikan Agama Islam
1.     Memahami ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan pungsi manusia sebagai khalifah, demokrasu serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi;
2.     Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai qodha dan qodar melaluli pemahaman terhadap sifat dan asmaul Husna;
3.     Berperilaku terpuji seperti hasnuzzhan,taubatdan raja dan meninggalkan prilaku tercela seperti isyrof,tabzir dan fitnah;
4.     Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukumkelurga dalam Islam;
5.     Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekah dan Madinah serta perkembangan Islam di Indonesia dan Dunia.


II.       Pendidikan Agama Kristen
1.    Mehuzudkan nilai kristiani dalam pergaulan dan kehidupan sosial;
2.    Merespon berbagai bentuk kehidupan modren, perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan iptek dengan mengacu pada ajaran kristen;
3.    Bertanggung jawab sebagai orang kristen dalam kehidupan Gereja, masayarakat dab bangsa;
4.    Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera.
III.       Pendidikan agama Katolik
1.    Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita serta citra allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak serta bertanggung jawab;
2.    Peserta didik menguraikan tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh kitab suci dan diajarkan oleh gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari;
3.    Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna gereja, pungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam hidup Bergereja;
4.    Peserta didik menguraikan pungsi Gereja yaitu melajutkan perutusan Yesus untuk mewartakan kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia

IV.       Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
1.    Memahami hakekat bangsa dan negara kesatuan Rebublik Indonesia;
2.    Menganalisis sikap positifterhadap penegakan hgukum, peradilan nasional dan tindakan anti korupsi;
3.    Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan,penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar Negeri;
4.    Menganalisis peran dan hak warga negara dan sistim pemerintah NKRI;
5.    Menganalisis budaya politik demokrasi, kostitusi, kedaulatan negara,keterbukaan dan keadilan Indonesia;
6.    Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum Internasional;
7.    Mengevaluasi sikap berpolitik dan masyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan UUD 1945;
8.    Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan Internasional, Regional, dan kerjasama global lainnya;
9.    Menganalisis sitem hukum Internasional , timbulnya konflikInternasional, dan Makamah Internasional;
10. Menganalisis Hukum Nasional dalam praktek dilapangan melalui praktek
pengalaman lapangan
.

V.        Bahasa Indonesia
1.    Mendengarkan
Memhami wacana lisan dan kegiatan menyampaikan berita,laporan dan saran,berberita,pidato,wawancara,diskusi,seminar,dan pembacaan karya sastra berbentuk puisi, cerita rakyat,drama,cerpen,dan Novel.
2.     Berbicara
Menggunakan wacana lisan uyntuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan perkenalan, diskusi, bercerita, presentase hasil penelitian, serta mengomentari pembacaan puisi dan pementasan drama.
3.    Menbaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis teks nonsastra berbentuk grafik,
tabel artikel, tajuk rencana, teks pidato, serta teks sastra berbentuk puisi, hikayat, novel, biografi, puisi kontemporer, karya sastra berbagai angkatan dan satra Melayu klasik.
4.    Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi dalam bentuk teksnarasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, teks pidato, proposal, surat dinas, surat dagang,rangkuman,ringkasan,notulen, lapoaran, resensi, karaya ilmiah,dan berbagai karya sastra berbentuk puisi,cerpen, drama, dan esai.
VI.  Bahasa inggris
1.    Mendengarkan
Memahami makna dan wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount,
narrative,procedure, descriptive, news item,report, analitycal,discussion dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2.    Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan tarnksaksional, secara formal, dalam bentuk recount,narrative,procedure,descriptipe, news item,
report, analitycal, discussion dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari.
3.    Membaca
Memahami makna wacana tertulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk recont, narrative, procdure, desciptive, news item, report, analytical, explanation, discusstiuon, dan review, dalam kehidupan sehari-hari
.
4.    Menulis
Mengungkapkan makna wacana tertulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk recont, narrative, procdure, desciptive, news item, report, analytical, explanation, discussiuon, dan review, dalam kehidupan sehari-hari
.

Matematika Program IPA
1. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkaranya,dalam menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika metematika dalam pemecahan masalah
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat,akar logaritma, pungsi aljabar sederhana, pungsi kuadrat,fungsi eksponem dan grafiknya, fungsi komposisi dan pungsi invers, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungannya, suku banyak, algoritma dan pembagian serta teorema sisa, program linier, matriks, dan determinan, vektor, transformasi, geomentri, dan komposisinya, barisan deret, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
3. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titi, garis dan bidang ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
4. Memahami konsep perbandingan, pungsi persamaan, dan identitas trigonometri, rumus sinus dan ko sinus jumlah dan selisih dua sudut, rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
5. Memahami limit fungsi aljabar dan pungsi trigonometri, disuatu titik dan sipat-sipatnya turunan pungsi, nilai eksteren, integraltak tentu dan integral fungsi aljabar dan trigonometri serta menerapkannya dalam pemejahan masalah
6. Memhami dan mengakflikasikan penyajian data dalam bentuk tabel,diagram,gambar,grafik dan ogive, ukuran pemusatan ,letak ukuran penyebaran permutasi dan kombinasi, ruang sampel dan peluang kejadian dan menerapkannya dalam pemecahan masalah
7. Memiliki sikap mengahargai matematuka dan kegunaannya dalam kehidupan
8. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis,sistematis, kritis, dan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerja sama

Program IPS
1. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingrannya menentukan nila kebenaran pernyataan mejemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsif logika matematika dalam pemecahan masalah yang berakitan dengan menyatakan majemuk dan pernyataan berkuantor
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat ,akar dan logaritma,Fungsi aljabar sederhana, fungsi kuiadrat dan grafiknya persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, komposisi dan invers fungsi, program linier matriks dan dan diterminan,vektor transformasi geomentri dan komposisinya barisan dan deret, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
3. Menentukan kedudukannya jarak dan besar sudut yang melibatkan titik,garis dan bidang diruang dimensi tigaserta menggunakannya dalam pemecahan masalah
4. Memahami konsep perbandingan,fungsi,persamaan dan identitas trigonometri serta menggunakan dalam pemecahan masalah
5. memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri disudut titik dan sifat-sifatnya, turunan fungsi , nilai ekstren, integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri serta menerapkannya dalam pemecahan masalah
6. Mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, gambar, grafik, ogive, ukuran pemusatan, letak dan ukuran penyebaran, permutasi dan kombinasi, ruang sampel dan peluang kejadian, dalam pemecahan masalah
7. Memiliki sikap penghargaan matematika dan kegunaannya dalam kehidupan 
8. Memilki kemampuan berpikir logis analitis,sistematis, kritis dan kreatif serat mempunyai kemampuan bekerja sama


Fisika 1. Melakukan percobaan,antara lain merumus kan masalah,mengajukan dan mengguji hipotesis,menentukan pariabel,merancang dan merakit instrumen,mengumpulkan,mengolah dan menafsirkan data,menarik kesimpulan,serta mengkomunikasikan hasil percobaan dan tertulis 
2. Memahami prinsif – prinsif pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat,teliti,obyektif
3. Mengnalisis segala alam dan keteraturan nya dalam cakupan mekanika benda titik,kekekalan energi,impuls,dan momentum
4. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konfervasi kalor sifat gas ideal,fluida dan perubahannya yang menyangkup hukum termodinamika serta penerapan nya dalam mesin kalor 
5. Menerap kan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi
6. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikkan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi 
Biologi 1. Merumuskan masalah,mengajukan dan menguji ipotesis,menentukan pariabel,merancang dan merakit instrumen,menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti,mengupulkan,mengolah,menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis,dan menarik kesimpulan bukti yang di peroleh,serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis 
2. Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya,peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya kelestarian
3. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem perubahan materi dan energi,serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
4. Memahami konsep sel dan jaringan,keterkaitan antara struktur dan fungsi organ kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ serta implikasinya pada sains,lingkungan,teknologi dan masyrakat
5. Memahami faktor – faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan proses metabolisme dan hereditas,evolusi dan implikasinya dengan sains,lingkungan,teknologi dan masyarakat
6. Memahami prinsif-prinsif dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains lingkungan,teknologi dan masyarakat 
Kimia 1. Melakukan percobaan,antara lain merumuskan masalah,mengajukan dan menguji hipotesis,menentukan pariabel,merancang dan merakit instrumen,mengumpulkan,mengola dan menafsirkan data,menarik kesimpulan,serta mengkomunikasi hasil percobaan serta lisan dan tertulis
2. Memahami hukum dasar dan penerapannya,cara perhitungan dan pengukuran fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika dan keseimbangan,kekekalan masa dan kekekelan energi
3. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa larutan koloit,larutan elektrolit-non elektrolit,termasuk cara pengukuran dan kegunaannya
4. Memahami konsep reaksi oksidasi –eduksi dan elekrto kimia serta menerapkannya dalam penomena pembentukan energi listrik,korosi logam dan pemisan bahan (elektrolisis)
5. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya,lemak karbohitdrat,protein dan polimer serta kegunaannya sehari-hari
Sejarah Kelas X
1. Memahami ruang lingkup sejarah 
2. Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah 
3. Menganalisis masa pra-aksara dan masyarakat aksara pada masyarakat indonesia
4. Menganalisis kehidupan awal masyarakat di indonesia meliputi peradapan awal,asal-usul dan persebaran manusia di wilayah nusantara/indonesia 
Program IPS
1. Menganalisis kehidupan awal,peradapan manusia indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia,serta asal usul dan persebaran manusia di indonesia
2. Menganalisis perkembangan bangsa indonesia pada masa negara tradisional,meliputi perkembangan budaya,agama,dan pemerintahan masa hindu-buddha,masa islam,proses interaksi antara tradisi lokal,hindu-buddha,dan islam di indonesia
3. menganalisis kesejarahan masa kolonial hindia belanda(pengaruh barat) meliputi perubahan ekonomi,demografi,sosial,serta politik dan masa kolonial jepang yang meliputi perubahan sosial-ekonomi,politik
4. menganalisis pengaruh berbagai revolusi politik dan sosial di dunia (revolusi perancis,revolusi amerika,repolusi rusia) terhadap perubahan sosial,ekonomi,dan politik di indonesia
5. menganalisis peristiwa sekitar proklamasi 17 agustus 1945,terbentuk negara kesatuan repoblik indonesia,dan lahirnya undang-undang dasar 1945 
6. menganalisis perkembangan masyarakat indonesia mulai masa kerajaan-kerajaan hindu-buddha,kerajaan-kerajaan islam,pemerintahan kolonial belanda,ingris pemerintahan penduduk jepang,meliputi politik(lahirnya gerakan pendidikan dan nasionalisme)cita-cita terbentuknya negara dan sebagainya
7. menganalisis perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan dan persatuan NKRI dari ancaman disintegrasi bangsa,antara lain peristiwa madiun 1945 pemberontakan DI/TII,peristiwa PERMESTA,peristiwa andi ajis RMS,PRRI dan gerakan G-30-S/PKI
8. menganalisis perkembangan masyarakat indonesia sejak proklamasi sampai dengan masa orde baru dan masa repormasi,meliputi masa pemerintahan demokrasi terpimpin(orde baru 1945-1967)masa demokrasi pancasila (orde baru,1997-1998),dan masa peralihan kesama repormasi,1998-sekarang)

Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan
Geografi 1. Memahami hakekat, rung lingkup Struktur, dan pendekatan geografi
2. Mempraktekkan kretrapilan dasar peta dan memanfaatkannya dalam mengakaji Geosfer
3. memahami pemanfaatan citra dan SIG sebagai wahana memvisualkan gesfer
4. mengnalisis dinamika dan kecendrungan perubahan unsur – unsur gesfer serta dampaknya terhadap kehidupan dimuka bumi
5. memahami pola dan aturan tata surya dan jagat raya dalam kaitannya dengan kehidupan dimuka bumi
6. memahami sumber daya alam dan pemanfaatnnya secara arif
7. mengana lisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelajutan
8. menganalisis konsep wilayah dan pewilayahan dalam kaitannya dengan perencanaan pembangunan wilayah, pedesan dan perkotaan serta negara maju dan berkembang
13.Ekonomi 1. menganalisis permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia dan sistem ekonomi
2. mendeskrpsikan kegiatan ekonomi produsen,konsumen, permintaan, penawaran dan harga keseimbaang melalui mekanisme pasar
3. mendeskrpsikan kebijakan pemerintahan dalam bidang ekonomi dalam kaitannya dengan pendapatan nasional,konsumsi, tabungan dan investasi,uang dan perbankan
4. memahami pembangunan ekonomi suatu negara dalam kaitan dengan kaitannya dengan ketenagakerjaan,APBN,pasar modal dan ekonomi terbuka
5. menyusun suklus akutansi perusahaan jasa dan perusahaan dagang
6. memahami fungsi-fungsi manajemen badan usaha, koperasi dan kewirausahaan.
Sosiologi 1. memahami sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan
2. memahami proses interaksi sosial di dalam masyarakat dan norma yang mengatur hubungan tersebut serta kaitannya dengan dinamika kehidupan sosial
3. mengidentifikasi kegiatan bersosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian
4. mengidentifukasi berbagai perilaku menyimpang dan anti sosial dalam masyarakat
5. menganalisis hubungan antara struktur dan mobililitas sosial dalam kaitannya dengan konflik sosial
6. mendeskripsikan berbagai bentuk kelompok sosial dan perkembangannya dalam masyarakat yang multikutural
7. menjelaskan proses perubahan sosial pada masyarakat dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat
8. menjelaskan hakikat dan tipe–tipe lembaga sosial dan fungsinya dalam masyarakat
9. melakukan penelitan sosial secara sederhana dan mengkominukasikan hasilnya dalam tulisan dan lisan
Seni budaya Seni Musik
1. mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragamteknik, media, dan meteri musik daerah setempat
2. mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses, teknik,prosedur,media,dan materi musik nusantara
3. mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses,teknik,prosedur,media,dan materi musik mancanegara (NonAsia)
Seni Rupa (Program IPA)
1. Mengpresiasikan dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan nusantara
2. mengapresi dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara dan mancanegara
3. mengapresikan dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern /kontemporer)yang di kembangkan dari beragam unsur,corak dan teknik seni rupa nusantara

Pendidikan jasmani,olah raga dan kesehatan
1. mempraktekan ketrampilan permainan dan olah raga dengan menggunakan peraturan 
2. mempraktekkan rangkain senam lantai dan irama serta nilai – nilai yang terkandung didalamnya
3. mempraktekan pengembangan mekanik sikap tubuh,kebugaran jasmani serta aktivitas lainnya
4. mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi,senam aerobik,dan aktivitas lainnya
5. mempraktekan kegiatan dalam air seperti renang,permainan di air dan keselamatan di air
6. mempraktekan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan perkemahan,penjelajahan alam sekitar,mendaki gunung dan lain-lain
7. memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat,mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahna serta menghindari narkoba dan HIV

Teknologi informasi dan komunikasi 1. memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang di topang oleh sikap cermat dan menghargai hak atas kekayaan intelektual
2. menggunakan perangkat pengolah kata,pengolah angka,pembuat grafis dan pembuat presentasi dengan variasi tabel,grafik,gambar dan diagram untuk menghasilkan informasi
3. memahami prinsip dasar internet/internet dan menggunakannya untuk memperoleh imformasi,berkomunikasi dan bertukar imformasi 
Bahasa Arab (program pilihan) Mendengarkan
1. Memahami bunyi huruf hijaiyah, wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan keluarga dan kegemaran
Berbicara
2. Mengungkapkaninformasi sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang Identitas Diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan keluarga dan kegemaran
Membaca
3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kegemaran Identitas Diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan keluarga dan kegemaran
Menulis
4. Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang Identitas Diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan keluarga dan kegemaran

B, STRUKTUR DAN MUATAN KTSP SMA NEGERI 1 TOMPOBULU
Kelompok Mata pelajaran
Struktur dan muatan KTSP pada jenjang pindidikan dasar dan menengah yang tertuang dalam SI meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut
1. kelompok mata pelajaran agama dan ahlak mulia
2. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
3. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
4. kelompok mata pelajaran estetika
5. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan pembelajaran sebagaimana di uraikan dalam PP 19/2005 pasal 7

cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan sebagai berikut :
No Kelompok Mata Pelajaran Cakupan
1 Agama dan Akhlak Mulia Kelompok mata pelajaran agama dan ahlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika,budi pekerti,atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.
2 Kewarganegaraan dan kepribadian Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian di maksudkan untuk peningkatan kesadarandan wawasan paserta didik akan status,hak,dan kewajibannya dalam kehidupan dalam bermasyarakat,berbangsa,dan bernegara,serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia 
Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan,jiwa dan patriotisme bela negara,penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia,kemajemukan bangsa,pelastarian lingkungan hidup,kesetaraan gender,demokrasi,tanggung jawab sosial,ketaatan pada hukum,ketaatan membayar pajak,dan sikap serta perilaku antara korupsi,kolusi,dan nepotisme
3 Ilmu pengetahuan dan teknologi Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMA Negeri 1 Tompobulu di maksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis,kreatip dan mandiri.
4 Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas,kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni.kemampuan dan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi,baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup,maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.
5 Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelompok mata pelajaran jasmani,olahraga dan kesehatan pada SMA Negeri 1 Tompobulu di maksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportip,disiplin,kerja sama,danhidup sehat 
Budaya hidup sehat termasuk kesadaran,sikap,dan perilaku hidup sehat yang bersifatindividual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas,kecanduan narkoba,HIV/AIDS,demam berdarah,muntaber,dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah


D.Muatan Lokal
Muatan Lokal Merupakan Keguatan Kukikulum untuk Mengembangkan kompetensi yang di sesuaikandengan ciri khas dan potensi daerah,termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak sesuai menjandi bagian dari mata pelajaran lain dan atau terlalun banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri.supstasi muatan lokol di tentukan oleh satuan pendidikan,tidak terbatas pada mata pelajaran keterampilan.muatan lokal merupakan mata pelajaran,sehingga satuan pendidikan mengembangkan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang di selenggarakan. satuan pendidikan dapat menyelenggarakan satu mata pelajaran lokal setiap semester.ini berarti dalam satuan tahun satuan pendidikan dapat menyelenggarakan dua mata pelajaran 
Dengan mengacu pada suptansi yang ada SMA Negeri 1 Tompobulu memberi kan muatan lokal berdasarkan kebutuhan dan budaya daerah yaitu memberikan wawasan dan keterampilan yang utuh terhadap penguasaan teknologi informasi dan komunikasi sesuai kebutuhan peserta didik dan tuntutan masyarakat lokal,nasional mau pun global. 
Muatan yang di kembangkan di SMA Negeri 3 Tompobulu adalah pemenuhan kebutuhan peserta didik akan keterampilan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam menyonsong tantangan informasi yang global 
N0 Kelas Mutan lokal
1 X Tata Busana
1. Mengetahui tentang kewiraswastaan
2. Memiliki pengetahuan tentang tekstil
3. mengetahui tentang pengelolaan usaha secara sederhana.
4. Mengetahui tentang perkembangan busana
5. Mengenal macam-macam alat menjahit
6. Praktek menjahit secara sederhana
2 XI Tata Busana
1. Mempergunakan alat menjahit dan merawatnya
2. Mengenal ukuran yang dipergunakan untuk membuat pola dasar
3. Praktek membuat pola dasar
4. Praktek membuat rak
3 XII Tata Boga
1. Mengenal jenis-jenis masakan khas Indonesia
2. praktek pembuatan makanan

E.Kegiatan pengembangan diri
Pengembangan diri adalahkegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan,bakat,minat,setiap peserta didik sesuai dengan kondisi SMA 1 Tompobulu.
Kegitan pengembangan diri dilakukan melalui :
1. Kegitan pelayanan Konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pembentukan karier peserta didik, pengembangan diri bagi peserta didik SMA Negeri 1 Tompobulu terutama ditujukan untuk mengembangkan kreatifitas dan bimbingan karier,
2. Kegiatan pengembangan diri dan kreatifitas siswa dilaksanakan melalui kegiatan ekstrakurikuler yang mencakup kegiatan
A. Krida
1. Pramuka
2. PMR ( Palang Merah Remaja )
3. Paskibraka
4. Pencinta Alam
B. Karya Ilmiah Remaja ( KIR )
C. Latihan Lomba Kebakatan / Prestasi
1. Olah Raga
1. Bola Kaki
2. Bola Volly
3. Basket
4. Bulu Tangkis
5. Tenis Meja
6. Atletik
7. Bela Diri
2. Seni
1. Drumbend
2. Seni Musik
3. Tari / Teater
4. Dakwah/Pidato

3. English Study Forum

Setiap peserta didik diberi kesmpatan untuk memilih jenis ekstrakurikuler yang ada di SMA Negeri 1 Tompobulu, segala aktifitas peserta didik berkenaan denga n kegiatan ekstrakurikuler dibawah pembinaan dan pengawasan guru pembina yang telah ditugasi oleh Kepala Sekolah yang dikoordinir oleh Pembina Osis dan Wakil Kesiswaan.

F. Beban Belajar 
Beban belajar yang diatur di SMA Negeri 1 Tompobulu dengan menggunakan paket yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai denga struktur kurikulum yang berlaku pada SMA Negeri 1 Tompobulu, Beban belajar setiap mata pelajaran pada sistem paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran.
Beban belajar
 dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengukuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan berstruktur dan kegiatan mandiri tidak berstruktur, semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik.
Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peaerta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran di SMA Negeri
1 Tompobulu berlangsung selama 45 menit.
Jumlah jam tatap muka yang tercantum dalam struktur kurikulum sekolah adalah sebagai berikut :




No
Kelas
Jumlah Jampel Per Minggu
1
X
39
2
XI
39
3
XII
39


Pememanfaatan alokasi waktu kegiatan terstruktur dan terstruktur sebanyak maksimum 60 % dari jumlah alokasi waktu tatap muka per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing mata pelajaran. Alokasi waktu dimaksud digunakan untuk pelaksanaan remedial dan pendalaman/pengayaan materi.
G. Ketuntasan belajar
SMA Negeri
1 Tompobulu menentukan ketuntasan Minimal dengan mempertimbangkan kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas kompetensi, serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran dan perpedoman pada Kriteria Ketuntasa Minimal ( KKM ) pada Kurikulum  ( KTSP  ).
Kriteria Ketuntasan Minimal KTSP Edisi III ini dapat dilihat sebagai berikut :


Kelas X
Mata pelajaran Kriteria ketuntasan
PPK dan Praktek Sikap
1.Pendidikan Agama 65 / 65 Cukup
2.Kewarganegaraan 65 / 65 Baik
3.Bahasa Indonesia 63 / 63 Baik
4,Bahasa Inggris 62 / 62 Baik
5,Matematika 62 / 62 Baik
6.Fisika 60 / 60 Baik
7.Biologi 62 / 62 Baik
8.Sejarah 70 / 70 Baik
9.Geografi 65 / 65 Baik
10.Kimia 64 / 64 Baik
11,Ekonomi 65 / 65 Baik
12.Sosiologi 63 / 63 Cukup
13.Penjas 60 / 60 Cukup
14.TIK 
15.Seni Budaya 67 / 67 Baik
16,Bahasa Jerman 61 / 61 Baik
17. Budi Pekerti Cukup


PROGRAM ILMU PENGATAHUN ALAM ( IPA )
Mata Pelajaran Kritrian ketuntasab Minimal
Kelas XI Kelas XII
PPK dan Praktek sikap PPK dan Praktek Sikap
1.Pendidikan 
Agama 66/66 Baik 66/66 Baik
2. Kewarganegaraa 68/68 Baik 68/68 Baik
3.Bahasa Indonesia 67/67 Baik 67/67 Baik
4.Bahasa Inggris 65/65 Baik 65/65 Baik
5.Matematika Baik 60/60 Baik
6.Fisika 60/60 Baik 65/65 Baik
7.Kimia 65/65 Baik 
8.Biologi 63/63 Baik 61/61 Baik
9. Sejarah 70/70 Baik 65/65 Baik
10,Seni Budaya 65/65 Baik 65/65 Baik
11.Penjas 62/62 Baik 70/70 Baik
12,TIK 68/68 Baik 68/68 Baik
13Tata Buasa/Tata
Boga/Budi pekerti 65/65 Baik 70/70 Baik
14.Bahasa Arab 60/60 Baik 60/60 Baik

PROGRAM ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS )
Mata Pelajaran Kritrian ketuntasab Minimal
Kelas XI Kelas XII
PPK dan Praktek sikap PPK dan Praktek Sikap
1.Pendidikan 
Agama 65/65 Cukup 65/65 Cukup
2. Kewarganegaraa 65/65 Cukup 65/65 Cukup
3.Bahasa Indonesia 67/67 Baik 67/67 Baik
4.Bahasa Inggris 65/65 Baik 65/65 Cukup
5.Matematika 60/60 Baik
6. Sejarah
70/70 Cukup 70/70 Cukup
7. Geografi 68/68 Baik 64/64 Cukup
8.Ekonomi 65/65 Cukup 65/65 Cukup
9. Sosiologi 63/63 Cukup 68/68 Baik
10. Seni Budaya 65/65 Baik 65/65 Cukup
11. Penjas 62/62 Baik 70/70 Baik
12. TIK 68/68 Baik 68/68 Baik
13. Bhs Arab 60/60 Baik 60/60 Baik
14. Tata Busana/ 
Tata Boga/budi
pekerti 

Dari data yang ada SMA Negeri 1 Tompobulu Meningkatkan kriteria ketutasan belajar secara bertahap dan terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan idial yaitu 75. 

H. Kenaikan Kelas, Penjurusan,Kelulusan dan Mutasi
EVALUASI BELAJAR
1. Siswa wajib mengikuti KBM 75 % setiap mata pelajaran
2. Siswa yang kehadirannya kurang dari 75 % tidak berhak ikut ujian semester/Blok
3. Apabila Butir 1 dan 2 tidak terpenuhi diserahkan kepada Tim yang dipimpin oleh kepala sekolah

Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun pelajaran, kriteria kenaikan kelas diatur sebagai berikut :
1. Peserta didik harus menyelesaikan seluruh program pembelajaran dikelas yang bersangkutan
2. Peserta didik dinyatakan tidak naik kelas XI, apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal lebih dari 3 ( tiga ) mata pelajaran 
3. Peserta didik dinyatakan tidak naik kelas XII apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan minimal, lebih dari 3 ( tiga ) mata pelajaran yang bukan mata pelajaran ciri khas program studi
Yang merupakan ciri khas bidang studi:
Program IPA, Matematika, Fisika, Kimia, Biologi
Program IPS, Matematika IPS, Ekonomi, Geografi, Sosiologi
4. Peserta didik memperoleh nilai minimal baik pada penilaian 
akhir tahun pelajaran untuk seluruh mata pelajaran 
kelompok mata pelajaran Agama dan akhlak muli, kelompok 
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata 
pelajaran 
estetika dan kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan 
kesehatan
5. Siswa dinyatakan tidak naik kelas, apabila memilki lebih 70 
point dalam pelanggaran tata terti
b

Penjurusan
1. Waktu Penjurusan
a. Penentuan penjurusan program IPA dan IPS dilakukan mulai akhir semester 2 kelas X
b. Pelakasanaan penjurusan program studi disemester 1 kelas XI

2. Kriteria Penjurusan
a. Nilai Akdemik Peserta didik naik kekelas XI dan akan mengambil program studi tertentu : yaitu IPA atau IPS boleh memiliki nilai yang tidak kompeten paling banyak 3 ( tiga ) mata pelajaran- mata pelajaran yang bukan menjadi ciri khas program studi tersebut ( lihat struktur Kurikulum), penjurusan peserta didik yang memasuki program IPA adalah peserta didik yang memilki nilai mata pelajaran program ilmi Alam ( fisika, kimia, biologi, Matematika ) rata-rata 65.
b. Minat Peserta didik, Untuk mengetahui minat peserta didik dapat dilakukan melalui angket/kuesioner dan wawancara yang dilakukan guru BK dan Wali Kela
s, atau cara lain yang dapar digunakan untuk mendektesi minat dan bakat
c. Batas Waktu untuk pindah program paling lambat satu minggu dengan memperhatikan pertimbangan dari Tim
Kelulusan
Kelulusan diatur dengan ketentuan Peraturan Pemerintah yang berlaku pada tahun tersebut, dengan ketentuan dari sekolah sebagai berikut :
1. Menyelesaikan seluruh program pengajaran
2. Lulusan ujian Nasional dengan ketentuan yang diatur dalam peraturan Ment
eri dan prosedur operasi Standar ( POS ) tentang ujian Nasional
3. Lulus Ujian sekolah. Yang ditentukan oleh sekolah melalui rapar mejelis Guru

Mutasi
SMA Negeri 1
Tompobulu, menentukan persyaratan pindah / mutasi peserta didik sesuai dengan prinsip manajemen berbasis sekolah,melalui suatu mekanisme yang objektif dan transparan antara lain mencakup hal-hal sebagai berikut :
a. Memenuhi pers
yaratan yang ditentukan
1. Surat permohonan yang bersangkutan
2. Memiliki laporan hasil belajar ( lapor ) dengan nilai lengkap dari sekolah asal
3. Memiliki
ijazah sekolah menengah pertama/sederajat
4. Memiliki nomor induk
Siswa Nasional (NISN)
5. Memiliki surat pindah dari sekolah asal
6. Ketentuan Mutasi
a. Untuk semester Ganjil, kelas X tidak menerima Pindahan dan kelas XI dan XII menerima siswa pindahan paling lambat dimulai pada bulan Agustus sampai dengan bulan September
b. Untuk Semester Genab, kelas X dan XI menerima siswa Pindahan dan XII tidak doterima lagi dengan ketentuan yang sama yang dilaksanakan pada paling lambat Bulan Februari
7. Proses penerimaan melalui Teim

Penerimaan Siswa Baru ( PSB )
Syarat Pendaftaran 
1. Lulus SMP/ MTS/ Paket B dengan membawa Photo Copy Ija
zah/STK atau keterangan lulus dari kepsek yang asli
2. Mengisi Formulir Pendaftaran, dengan biaya pendaftaran Rp 20.000 ( dua puluh Ribu Rupiah )
3. Seleksi penerimaan dengan menggunakan Test ujian tertulis
4. Beban Kelas Maksimal 3
5 Orang Siswa


KELENDER PENDIDIKAN
A. Alokasi waktu
No kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1 Minggu Efektif Belajar Minimum 34 minggu dan maksimum 38 minggu Digunakan kegiatan pembelajaran pada setiap satuan pendidikan
2 Jedah Tengah Semester Maksimum 2 Minggu Satu Minggu setiap semester

`3 Jedah Antar semester Maksimum 2 Minggu Antar semester 1 dan 2
4 Libur Akhir Tahun Pelajaran Maksimum 3 Minggu Digunakan untuk persiapan kegiatan adminitrasi akhir awal tahun pelajaran
5 Hari libur Keagamaan 2-4 M
inggu Dari Minggu Efektif
6 Hari Libur Umum Maksimum 2 Minggu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah
7 Libur Khusus Maksimum 1 M
inggu Disesuaikan dengan Kekhususan sekolah
8 Kegiatan Khusus sekola
h Maksimum 2 Minggu Digunakan untuk kegiatan Program sekolah
B. Penetapan Kelender Pendidikan
1. Permulaan Tahun
pelajaran adalah Bulan Juli Setiap Tahun 
Dan berakhir Bulan Juni Tahun Berikutnya
2. hari Libur Ditetapkan Berdasarkan Keputusan
Kementerian 
Pendidikan Agama, Kepala Daerah Kabup
aten atau Dinas 
Pendidikan Kabupaten